DIE BEDEUTUNG DES WISSENSCHAFTLICHEN DENKENS

Das beeindruckende Foto zeigt das Yıldızlı Hotel, Drehort der Fernsehserie „Bodrum Masalı“ (Bodrums Geschichte). Zuallererst möchte ich den unschätzbaren Schauspielern und der Crew von „Bodrum Masalı“ sowie dem Yıldızlı Hotel meinen tief empfundenen Dank für ihre Gastfreundschaft und Herzlichkeit aussprechen.

In Bodrum bin ich zusammen mit Eltern, Lehrern und Bildungsberatern aus dem Ausland sowie Wissenschaftlern, die auf den Gebieten der Genetik und Biochemie arbeiten und Forschungen zum Mikrobiom durchführen, um ein Stiftungsprojekt eines Unternehmens mit einer Kette von Niederlassungen in der Türkei zu leiten.

Im Laufe unserer Gespräche hatte ich die Gelegenheit, die Unterschiede zwischen dem türkischen Bildungs- und Gesundheitssystem und denen anderer Länder sowie vor allem die angewandten Praktiken kennenzulernen, zu verstehen und zu verbessern. Folgender Dialog fand zwischen uns statt:

„Herr Uğur, auch in unseren Ländern bemühen wir uns, unseren Kindern beizubringen, dass ‚die größte Wissenschaft darin besteht, neugierig zu bleiben‘. Der Grund für den Mangel an Neugier bei Kindern und Jugendlichen liegt nicht einfach in einer intellektuellen Schwäche. Das Problem liegt vielmehr darin, dass das Bildungssystem nicht so strukturiert ist, dass es die Neugierde von Kindern weckt. Wir haben ähnliche Probleme wie Sie erlebt und durch schmerzhafte Erfahrungen gelernt, die verschiedenen Aspekte des Lebens unserer Kinder wertzuschätzen.“

Ich hatte das Gefühl, dass ich durch dieses Gespräch gewachsen bin, und wollte das mit dir teilen. Diese Erkenntnis hat mich zum Nachdenken angeregt:

Als Menschen leben wir seit 200.000 Jahren auf der Erde. Doch die psychischen Auswirkungen auf Kinder und Erwachsene, die Stigmatisierung von Menschen mit unwissenschaftlichen Diagnosen wie Depression und Hyperaktivität und insbesondere der alarmierende Anstieg des Drogenkonsums waren in den letzten 50 Jahren noch nie so hoch.

Insbesondere in unserem Land…

Diese Situation schadet nicht nur der individuellen Gesundheit, sondern auch der Gesundheit unserer Familien, unserem Bildungssystem und unserer Wirtschaft. Unsere Kinder langweilen sich beim Lernen. Denn jedes Kind langweilt sich und lässt sich leicht ablenken in einem Klassenzimmer, das mit einer Fülle fragmentierter und qualitativ minderwertiger Informationen konfrontiert wird.

Doch etwas weitaus Gefährlicheres geschieht. Unsere Zukunft, unsere Kinder, reagieren psychologisch und biologisch auf ein solches Bildungsumfeld, ein Bildungssystem, das weit entfernt von Entdeckungsreisen ist…

Kinder werden mit einem angeborenen Lern- und Entdeckergeist geboren, doch leider kann diese Neigung im aktuellen Bildungssystem leicht verloren gehen. Kinder, die ihr eigenes Niveau kennen, es aber nicht ausdrücken dürfen, sind im gegenwärtigen System einem System unterworfen, das innerhalb der Klasse Leistungsstufen vorschreibt.

Was passiert also, wenn dieses Niveau über oder unter den Fähigkeiten unserer Kinder liegt?

Unsere Kinder verlieren im Unterricht die Motivation, können sich nicht konzentrieren, langweilen sich schnell und neigen zu Wut, Frustration und Ärger. In solchen Situationen greifen sofort bestimmte Kontrollmechanismen, die weit entfernt von wissenschaftlichen Ansätzen und Denkweisen sind. Leider gehören auch Eltern, Lehrer und Ärzte zu dieser Kontrollgruppe.

Dank dieses Teams werden unsere Kinder als „aufmerksamkeitsdefizit-Kinder“ oder „hyperaktive Kinder“ stigmatisiert und erhalten leider oft verschreibungspflichtige Medikamente.

SIND UNSERE KINDER WIRKLICH SCHWER ZU KONZENTRIEREN?

Die Lebensbedingungen verändern sich rasant. Täglich entstehen neue Herausforderungen. Während wir uns bemühen, unseren Kindern eine bessere Zukunft zu ermöglichen, sind sie Hunderten von psychologischen, biologischen und physiologischen Faktoren ausgesetzt, die außerhalb unserer Kontrolle liegen. Wissenschaftlichen Studien zufolge stellt der rapide Anstieg des Konsums von leistungssteigernden Substanzen die größte Gefahr unter diesen Faktoren dar.

Unsere Kinder gehen ein großes Risiko ein, wenn sie versuchen, Probleme, an denen sie kein Interesse haben, mithilfe von Medikamenten zu lösen. Denn Studien zeigen, dass die langfristige Einnahme dieser Medikamente die Gedächtnis- und Aufmerksamkeitsfunktionen nicht verbessert, sondern im Gegenteil das Gedächtnis dauerhaft schwächt.

WAS ZEIGEN UNS WISSENSCHAFTLICHE STUDIEN? WAS KÖNNEN WIR ERREICHEN, WENN WIR WISSENSCHAFTLICHES DENKEN FÖRDERN?

Wenn Lernen und Selbstwahrnehmung bei Kindern auf Erkundung im Familienleben und in der Erziehung ausgerichtet sind, verändern sich die GABA-Werte (ein Neurotransmitter, der die menschliche Psyche beeinflusst) im Gehirn, Stresshormone nehmen ab, das Gehirn setzt Dopamin frei, und unsere Kinder werden ruhiger, selbstbewusster, erfolgreicher und glücklicher.

So kann jedes unserer Kinder sein wissenschaftliches Potenzial entfalten, es entdecken und im Leben verwirklichen. In einem solchen Umfeld hat niemand die Möglichkeit, sie als hyperaktiv abzustempeln.

Die strahlende Zukunft der Türkei gründet nicht auf Dogmen und Philosophie, sondern auf wissenschaftlichem Denken. Ich liebe die Menschen meines Landes. Ich vertraue auf das, was die Menschen meines Landes erreichen können, und glaube fest daran.

Dankesnachricht

Ich möchte im Namen aller Kinder der Welt den Verantwortlichen der Stiftung, die mit ihrer Mission und der Kraft, die sie in ihren Herzen tragen, „Freiwillige“ sind und wissenschaftliches Denken schätzen, meinen tief empfundenen Dank dafür aussprechen, dass sie uns das Umfeld zur Durchführung dieses wichtigen Projekts und der wissenschaftlichen Diskussionen geboten haben, und ihren wertvollen Mitarbeitern, die uns von der Anreise bis zur Unterkunft unterstützt haben.

Mit Respekt und Hochachtung…

Dr. Uğur Uğural (12 Ekim 2017)